8 июля 2025 г.
Под руководством преподавателя кафедры ППДНО ПИ ВлГУ Зои Леонидовны Монасевич успешно завершила работу 13 сессия Всероссийского проекта Юные исследователи.
25 апреля 2025 г. прошла Нескучная конференция по итогам практики 4 курса группа НОЛ-121. Девушки обобщили свой опыт в сказках, стихотворениях, смешных и серьёзных видео, предложили группе придумать веселые подписи к необычным фотографиям с практики. Все поделились своими планами относительно ВКР.
Про ВКР: три человека планируют писать про дидактические игры, одна про математику, одна думает между окружающим миром и русским, две про внеурочные занятия, остальные русский с уклоном в логопедию и литература. У одной интересная задумка - про лесные дни и сказки. Эта студентка проходила практику в сельской школе. У одной про причины неуспеваемости и помощь таким ученикам.
Из творчества студентов группы НОЛ-121
Пантюшкова Екатерина
Учитель - проводник в мир знаний,
И от тебя, мой друг, зависит,
Прольешь ли ты ученья свет желанье,
Зажечь огни в сердцах детей. Осилишь?
Твой путь учителя тернист,
Но несмотря на сложности, ошибки,
Лист судьбы не будет чист,
Его заполнять мгновения, улыбки...
С детьми ты учишься, растёшь,
Переживаешь взлёты и паденья
Пройдя всё это, мудрость обретёшь,
А вместе с этим радости труда и вдохновенье!
Бабанина Мария
Ай, послушайте, добры девицы, поведаю я сказ про то, как я тропой учительской пошла, да в тереме учебном, что во граде Владимире стоит — МАОУ «ОЦ №1» зовётся — практику свою несла.
Славный тот терем под присмотром держит боярыня Галина Юрьевна Власова — хозяйка разумная, строгая, да справедливая. А мне в том тереме, да не одной — с подругой сердечной, Екатериной Дмитриевной Петуниной, — поручили первый класс «Г», где учительствует Серова Мария Андреевна — женщина премудрая, с душой щедрой да сердцем тёплым.
Вошла я в стены школьные, будто в иной мир — расписания мудрёные, уставы строгие, порядки дивные. Поначалу словно в лесу тёмном блуждала: всё новое, непривычное. Да не растерялась — голову подняла, дух и мысли собрала — и пошла тропкой учительской смело, не дрогнув.
Знакомство с детушками началось с первого дня — малыши глазёнками сверкают, доверие дарят, а я — им в ответ заботу да знание. Стала я им не просто наставницей, а доброй сказочницей, что учит и ведёт за собой…..
Вот таков мой сказ — не простой, а жизнью написанный. А завершу его так: слава наставникам, что путь указали, слава детям, что сердце открыли, и слава ремеслу учительскому — делу трудному, но душу греющему!
Петунина Екатерина
Я, девка добрая да старательная, проходила практику педагогическую в славном граде Владимире, в учебном заведении, что зовётся МАОУ «Образовательный Центр №1». Нам же с подругой моей, Бабаниной Марией Сергеевной, выпал жребий работать с детками из 1 «Г» класса. Наставницей нашей в школе стала добрая душой да мастерица своего дела — Серова Мария Андреевна.
Практика была не короткая — с 3 февраля по 13 апреля 2025 года, ровно десять недель. Что сказать — впечатлений набралось вагон да маленькая тележка! И не всё в ней зависело только от моих стараний, нет... Опора была крепкая — учителя опытные, да наставник, что всегда рядом, плечо подставит.
Первую неделю, как в омут с головой! Надо и распорядок выучить, и расписание понять, и с детками познакомиться, и план набросать — не просто это, ох не просто! Но кто ж в поле работу боится? Терпела, вникала, сил душевных не жалела.
Чему ж я научилась? Да многому! Общаться с ребятами, думать на два шага вперёд, план строить, цели ставить. А главное — начала я вырабатывать в себе авторитет. Сложное это дело, но нужное — без него педагог, как мельница без ветра.
Шмакова Ксения
В одном славном царстве, в граде Владимире, стоял терем дивный — Образовательный центр, что под номером первым числится. И пришла туда я, девица молодая да толковая, не с пустыми руками, а с сердцем горячим да знаниями крепкими, проходить практику — не простую, а учительскую, испытание настоящее, путь в ремесло великое, путь наставницы.
Не скакала я без толку, не робела — а с первого дня, как порог школы перешагнула, так и впряглась в дело со всем усердием. Встретили меня добрые люди: директор строгий да справедливый, наставники мудрые, да учительница с опытом большим, сердцем широким. С нею и пошла я плечом к плечу — за 1 «В» класс, за ребятушек малых, шумных да добрых, как ручеёк весенний.
Ученье моё книжное было не зря — всё вспомнила, всё к делу приложила. И про психологию детскую, и про педагогические хитрости, и про то, как каждому ученику подойти — с добром, с вниманием, с ласковым словом. Уроки вела с душой, с выдумкой, с радостью. То в сказку ребят введу, то в счётах мудрость покажу, то в окружающем мире чудо найду, то кистью по бумаге вдохновение разолью.
А как дело дошло до подготовки — тут я тоже не отставала: и план составлю, и наглядность нарисую, и материал подберу — чтоб всё понятно, ясно, красочно. Дидактику разложу по полочкам, а ребят к ней подведу — да не насильно, а с интересом. Игры умные да задания хитрые применяла, а как дети загорались — так сердце моё от радости пело.
И всё это время я росла — как колос на ниве, как дерево в саду. Научилась и план урока чётко выстраивать, и цели ставить, и результаты предугадывать. Внимание детей удерживать — дело не простое, да я хитростям научилась: и голосом веду, и взглядом направляю, и молчанием воспитываю…
Опыт собрала, как в лукошко ягоды — разноцветные, полезные. А главное — убедилась: моё это дело, моё призвание. Путь мой длинный, но шаг уверенный, и душа поёт, что иду я правильно.
Муранова Анастасия
Я, девица разумная да старательная, из славного града Владимира, учусь в институте педагогическом, где науки важные познаю. И случилось мне в лютом месяце феврале, с третьего дня его, да по самый тёплый апрель, по тринадцатое число, проходить практику в школе дивной — что зовётся МАОУ «Образовательный центр №1».
Вошла я в ту школу, будто в терем светлый. Встретили меня детушки звонкоголосые, учителя мудрые, да стены добрые, пропитанные знаниями. И стала я в том тереме делом добрым заниматься — уроки вести, да науку нести детям малым. Провела я шесть занятий: и счёту их учила, и книжки вместе с ними читала, и родное слово русское растолковывала, и про Землю-матушку рассказывала, и мастерили мы вместе, и красками чудеса творили….
Сначала я тихонько в классе сидела, наблюдала, присматривалась. Проверяла тетрадки, помогала раздатку готовить. А потом сама у руля стала — учительницей настоящей. И вот стою я у доски, а передо мной — глаза детские, полные ожидания и доверия. Тут уж и сердце моё дрожит, и душа радуется.
На уроках дети оживлённые, смышлёные. Только с письмом у них пока беда — ошибки частые, да почерк пляшет, как ручеёк весенний. И читают пока неспешно, но стараются, трудятся, и я вижу — с каждым днём лучше.
А мне самой — ох, сколько уроков судьба дала! Научилась я и говорить ясно, и внимание держать, и дисциплину блюсти. Поняла, что надо быть не только умной, но и терпеливой, ласковой, да сильной духом. Речь моя стала чище, медленнее, я слова-паразиты к лесу отправила, чтоб не мешались.
А главное — в сердце моём теперь живёт знание: учитель — не просто человек с указкой. Он — путеводная звезда, свет во тьме, поддержка и наставник. И я — пусть ещё только в начале пути — чувствую, что готова к этому великому делу.
Практика моя прошла, как сказка — с испытаниями, чудесами и добрым финалом. Стала я сильнее, мудрее, увереннее. И теперь, как волшебный колокольчик звенит во мне мысль: «Да, готова я быть Учителем».
14-17 апреля кафедра педагогики и психологии дошкольного и начального образования проводила Неделю детской книги для студентов и гостей Педагогического института.
Неделя была посвящена творчеству Радия Петровича Погодина, которому в 2025 году исполнилось бы 100 лет.
🔥В рамках Недели проведена публичная лекция, подготовлены выставка рисунков, доклады о фильмах по произведениям писателя. Студенты провели интересные занятия для младших школьников и приняли участие в викторине по творчеству Р.П.Погодина.
👏Благодарим студентов за активное участие во всех мероприятиях Недели детской книги!
15 апреля 2025г. Екатерина Пантюшкова - студентка 4 курса группы НОЛ -
121 участвовала в Молодежной конференции МГУ на факультете
педагогического образования с докладом по материалам своей курсовой
работы о педагогических взглядах и деятельности В.А. Сухомлинского.
Доклад Екатерины был отмечен экспертами от МГУ как лучший. Екатерина
получила грамоту, книгу и право сфотографироваться с Академиком РАО
Борисенковым Владимиром Пантелеймоновичем и деканом факультета Тореевой Татьяной Александровной.
10 апреля 2025 г. студентка 3 курса Зыкова Ольга и старший
преподаватель Монасевич Зоя Леонидовна участвовали в праздновании
юбилея 90 лет Натальи Владимировны Кудрявой в музее Толстого г. Москва.
Ольга выступила с небольшой речью по теме ее курсовой работы
"Педагогика Л. Н. Толстого как ресурс современного образования" и
подарила свою работу. Наталья Владимировна с интересов отнеслась к
выступлению Ольги.
5 апреля 2025 г. Муравьёва Олеся представила свой опыт работы с детским
вопросом на международном семинаре о Продуктивном действии в
образовании. Олеся рассказала о том, как она готовилась к встрече с
ребёнком, как шла сама работа на Олимпиаде, как она проанализировала
текст участницы с ответом на составленный вопрос. Рассказ Олеси вызвал
много размышлений и откликов экспертов. Получилось содержательное
обсуждение.
27 марта 2025 г. студенты ДОК-124 в рамках проектно-технологической практики посетили детский сад №7. В ходе экскурсии студенты познакомились с детским садом и приняли участие в работе групп для детей раннего возраста. Под руководством старшего воспитателя студенты изучали возрастные особенности детей раннего возраста и знакомились с организацией педагогического процесса в этих группах.
С 19 по 22 марта 2025 г. в Педагогическом институте Владимирского государственного университета имени А.Г и Н.Г Столетовых прошла Х Всероссийская Деятельностная олимпиада для младших подростков 4-7 классов.
В олимпиаде приняли участие 140 учеников из школ г. Владимира и Владимирской области, Москвы, Томска, Симферополя, г. Урай ХМАО. С участниками работали преподаватели и студенты кафедр педагогики и психологии дошкольного и начального образования, всеобщей истории, биологического и географического образования, второго иностранного языка и методике обучения иностранным языкам, а также педагоги из Томского государственного университета, Московского городского педагогического университета, преподаватели из Подольска, Орехово-Зуева, Ростова-на-Дону, Смоленска, Московской области, Иркутска и педагоги Владимира и Владимирской области.
На Олимпиаде воссоздавалась культура проектной деятельности, переговоров и вопрошания. Каждый день олимпиады был посвящен одному из аспектов проектной деятельности.
Первый день — идеи и замыслу проекта.
Второй — личному вопросу, поиску ответа на него и связи этого вопроса с тематикой командного проекта.
Третий — культуре переговоров для реализации замысла команды.
Четвертый день — анализу изменений идеи проекта в ходе ее реализации.
Олимпиада прошла в очно-дистанционном режиме. Наставники — студенты педагогического института, за две недели до Олимпиады собрали детские вопросы. Участников Олимпиады интересовали различные проблемы из области истории, физики, географии, биологии, математического знания, астрономии, изобразительного искусства, филологии и психологии.
Первый день был посвящен согласованию детских интересов и решению команды о теме, которая будет разрабатываться во время Олимпиады. У команд возникли идеи экологии, взаимопомощи, путешествий, общения, истории, мотивации, тайн искусств, позитива, творчества и изучения своего края. Идеи своих проектов команды представили друг другу. В разработке этих идей помогали аналитики — ученики 8-10 классов.
Второй день начался с осмысления опыта первого дня. Участники заполняли личные дневнички, при необходимости обсуждали свои наблюдения и мысли с наставниками. Затем прошел мозговой штурм «Что такое идея и замысел проекта».
Некоторые мысли участников:
· Идея - это то, что идет из души человека. Обдумывание этой идеи ведет к возникновению замысла.
· Идея - это совокупность множества разных мыслей, которые после обдумывания и обсуждения соединяются в общий замысел.
· Идея - это выслушать и записать мысли каждого человека, участвующего в обсуждении. А замысел - это уже объединённые воедино мысли всех людей.
Далее участники искали ответы на свои вопросы со студентами и преподавателями вуза в лабораториях, библиотеке, через соцопросы и консультации у профессионалов. Школьники сделали письменные ответы и отправили их экспертам. Далее каждый представил команде свою роботу. Сильные стороны каждого исследования соединили с командной идеей.
А в конце дня все участники спели каноны под руководством учителя музыки Филипповой Галиной Сергеевной.
Третий день Олимпиады — в начале школьники проанализировали предыдущий день в личных дневничках и обсудили тему личных вопросов.
Некоторые мысли юных участников:
· Личный вопрос отражает личность человека. Через личный вопрос можно узнать, что важно для человека.
· Личные вопросы нужны, так как через них можно познать себя и реализовать все свои цели и идеи.
· Самый главный личный вопрос человека: Зачем я на этой земле?
Дети выбрали места в городе, в которых они могли лучше узнать о теме своего проекта. При встрече работники этих учреждений помогали ребятам найти ответы на вопросы по их проекту.
Участвовали организации:
· Казанская православная церковь, настоятель Отец Евгений
· Информационный центр по атомной энергии
· Католическая церковь, настоятель Отец Сергий
· факультет архитектуры ВлГУ
· Ветеринарная клиника «Виталий»
· Библиотека для слепых
· Музей непридуманных историй
· музей детективов
· музей ложки
· Антикварный салон на Большой Московской
· Станция переливания крови
· Зоомагазин «4 лапы» ТЦ Черемушки
По возвращению дети создали видеоролики, в которых отразили найденные сведения и придумали театральные сценки, в которых рекламировали этот материал. На каждую рекламу все участники откликались бурными овациями.
Четвертый финальный день Олимпиады начался с обсуждения значения переговоров в жизни человека на опыте третьего дня Олимпиады.
Некоторые мысли детей:
· Переговоры бывают дружеские и деловые, при выезде в город мы вели деловые переговоры.
· Переговоры переходят в разговоры , а затем в договора, которые люди далее соблюдают.
· Книга может стать темой для переговоров и глубоких разговоров.
· При переговорах самое главное - это уважение собеседников друг к другу.
После общего обсуждения каждая команда подвела итоги своей работы на Олимпиаде, отметив изменения своей идеи и плана ее реализации. Команды представили друг другу свои выводы, отразили в них изменения идеи, влияние личных интересов на ход реализации командой задумки, виды и способы переговоров, свои мысли о будущем их проекта как для каждого лично, так и для внешнего мира. Выступления были в виде пантомим и устного рассказа. Школьники внимательно слушали другие команды, отмечали сильные стороны работы каждой команды. После выступления всех команд каждый участник давал свои знаки силы, обосновывая свое решение, таким образом детское голосование повлияло на решение жюри о рейтингах команд.
Каждый день олимпиады команда советников — студентов старших курсов МГУ им. М.В. Ломоносова, МГИМО, НИУ ВШЭ и РГПУ им. А.И.Герцена знакомилась с проектами участников Олимпиады и давала свои рекомендации по их улучшению.
Подарком для всех участников Олимпиады было выступление ансамбля подростков «Млечный путь».
Завершилась Олимпиада награждение победителей и общей песней от наставников, которая объединила педагогов, студентов и школьников в единой мелодии. С теплыми чувствами все расстались до следующей Олимпиады.
20 февраля 2025 г. студенты НОЛ-122 под руководством Монасевич Зои Леонидовны осваивают основы вожатской деятельности
19 февраля 2025 г. студенты отделения начальных классов под руководством старшего преподавателя Монасевич Зои Леонидовны осваивают методики заучивания словарных слов с младшими школьниками.
13.02.2025 для студентов кафедры Педагогики и психологии дошкольного и начального образования был организован и проведен учебно-методический математический практикум "Уроки быстрого счёта" . Быстрый ( и правильный) счет является одним из обязательных навыков не только младшего школьника, но взрослого человека. Студенты групп НОЛ-124, НОЛ-123, НОЛ-122 изучали приёмы устных вычислений без калькулятора, принимали участие в арифметической викторине. Подведением итогов стали музыкальные и творческие подарки 🎁.
Ответственный за мероприятие: доцент кафедры ППДНО Тихомирова С. В.
27 января 2025 г. состоялось очное заседание секции № 28 "Методы, средства и приемы повышения качества образовательной деятельности в преподавании русского языка и литературного чтения" Шамовских чтений (Педагогический институт ФГБОУ ВО «Владимирский государственный университет им. А.Г. и Н.Г. Столетовых», г. Владимир, пр. Строителей, д. 11, кор. 7, аудитория №136).
Руководителем секции выступила Александрова Людмила Юрьевна, к философ.н., доц., зав. кафедрой педагогики и психологии дошкольного и начального образования педагогического института ФГБОУ BO «Владимирский государственный университет им. А.Г. и Н.Г. Столетовых», эксперт Министерства образования Владимирской области (ludmilaalexandrova3@yandex.ru).
На секции были представлены следующие доклады:
1. Бойченко Людмила Васильевна – кандидат филологических наук, доцент, член-корреспондент Международной Академии Наук Педагогического Образования, директор Покровского филиала Московского педагогического государственного университета.
«Развитие профессиональной компетенции учителя русского языка и литературы в системе непрерывного образования»
2. Малахов Александр Сергеевич – кандидат филологических наук, член-корреспондент Международной Академии Наук Педагогического Образования, директор Педагогического института Владимирского государственного университета имени А.Г. и Н. Г. Столетовых.
«Типичные ошибки при выполнении заданий ВПР по русскому языку»
3. Артамонова Марина Владимировна – кандидат филологических наук, доцент, член-корреспондент Международной Академии Наук Педагогического Образования, ректор ГАОУ ДПО ВО «Владимирский институт развития образования имени Л. И. Новиковой».
«Изучение языка писателей в методике преподавания русского языка в школе (на примере текстов В. Солоухина)»
4. Александрова Людмила Юрьевна – кандидат философских наук, доцент, член-корреспондент Международной Академии Наук Педагогического Образования, зав. кафедрой педагогики и психологии дошкольного и начального образования Педагогического института Владимирского государственного университета имени А.Г. и Н. Г. Столетовых.
«Планируемые результаты как основа системы оценки достижений младших школьников по русскому языку»
5. Пименова Марина Васильевна – доктор филологических наук, профессор, зав. кафедрой русского языка Педагогического института Владимирского государственного университета имени А.Г. и Н. Г. Столетовых.
«Алгоритм отграничения образности от смежных языковых явлений»
6. Хахубия Елена Юрьевна – кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры гуманитарных и психолого-педагогических дисциплин Покровского филиала Московского педагогического государственного университета.
«Развитие речи и творческих способностей обучающихся начальной школы на уроках русского языка и литературного чтения с элементами исследования»
7. Молодец Ирина Ивановна – кандидат филологических наук, доцент, доцент кафедры педагогики и психологии дошкольного и начального образования Педагогического института Владимирского государственного университета имени А.Г. и Н. Г. Столетовых.
«Искусственный интеллект и его потенциал на уроках русского языка»
8. Евсюкова Наталья Ивановна - кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры гуманитарных и психолого-педагогических дисциплин Покровского филиала Московского педагогического государственного университета.
«Депривация развития интереса у младших школьников к чтению»
9. Проценко Игорь Алексеевич – кандидат технических наук, Российские инженерные технологии моделирования, главный специалист по работе с академическими организациями (г. Москва).
«Повышение эффективности развития речи младших школьников посредствам применения проектных технология»
10. Чернявская Надежда Владимировна – кандидат филологических наук, доцент, доцент кафедры педагогики и психологии дошкольного и начального образования Педагогического института Владимирского государственного университета имени А.Г. и Н. Г. Столетовых.
«Специфика работы с подтекстовым содержанием произведений на уроках литературного чтения»
11. Манасова Галина Николаевна – кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры педагогики и психологии дошкольного и начального образования Педагогического института Владимирского государственного университета имени А.Г. и Н. Г. Столетовых.
«Развивающий потенциал работы с разными видами лингвистических словарей на уроках русского языка»
12. Круопис Ксерния Алексеевна - студент кафедры педагогики и психологии дошкольного и начального образования Педагогического института Владимирского государственного университета имени А.Г. и Н. Г. Столетовых.
«Применение современных образовательных технологий на уроках литературного чтения в начальной школе»
13. Фролов Владимир Александрович – кандидат педагогических наук, доцент, доцент, доцент кафедры педагогики и психологии дошкольного и начального образования Педагогического института Владимирского государственного университета имени А.Г. и Н. Г. Столетовых.
«Использование онлайн-ресурсов в развитии речи младших школьников»
14. Коллиев Вепа Халмырадович – магистрант кафедры педагогики и психологии дошкольного и начального образования Педагогического института Владимирского государственного университета имени А.Г. и Н. Г. Столетовых ( Туркменистан).
«Психолого-педагогические аспекты теории и практики преподавания русского языка»
15. Кулыгина Анастасия Владимировна – преподаватель ГБПОУ ВО «Владимирский педагогический колледж»
«Психолого-педагогические условия использования настольной игры «Путешествие по Владимирской области» на уроках литературного чтения»
30 ноября 2024 года студенты Куликова Полина (гр. НОЛ-120) и Малыхина Анастасия (гр. НОЛ-123) под руководством Зои Леонидовны Монасевич, старшего преподавателя кафедры ППДНО, приняли участие во Всероссийской научно-практической конференции "Синтез искусств: культурные практики рождения образа мира".
📌Организатор конференции - МГУ.
📌Студенты стали участниками мастер-классов по развитию речи средствами различных видов искусства.
23 ноября 2024 г. во Владимире прошёл III Всероссийский семейный фестиваль науки и искусства для младших школьников. В нем участвовали школьники и их семьи г. Владимира, поселка Вольгинский Владимирской области, г. Москвы, г. Подольска, г. Симферополя. Фестиваль собрал 74 участника.
Фестиваль опирался на вопросы детей и их родителей, которые наставники команд, студенты ВлГУ, собрали на этапе знакомства. Все вопросы были сгруппированы организаторами фестиваля по тематическому принципу и положены в основу последующей работы.
Вопросы про сосредоточенность и чудеса превратились в задание для открытой задачи групповой работы. Эту задачу решали команды младших школьников и их родителей.
Далее участники выбирали экспериментальные лаборатории, также созданные на основе интересов детей и взрослых.
Для юных участников фестиваля работали лаборатории:
«Историческая»: под руководством Даниловой Валерии Юрьевны, доцента кафедры всеобщей истории ПИ ВлГУ и студентов историков были рассмотрены вопросы:1) Был ли континент Лемурия, что от него осталось, есть ли среди нас потомки лемурийцев? 2) Какой народ писал критским линейным письмом А (XVIII-XVI вв. до н.э.), почему оно до сих пор не расшифровано? На занятии использовались карты, иллюстрации, таблицы с критским письмом. Больше всего участникам понравилось записывать слова критским линейным письмом Б (XVI-XII вв. до н.э.), которое было расшифровано.
Лаборатория «Символов», на ней писали иероглифы, знакомилась с китайской письменностью, разгадывали загадки письменных знаках и цифрах, считали по-римски.
Лаборатория, посвящённая животным, которой руководила Нина Викторовна Цветаева, доцент кафедры педагогики и психологии дошкольного и начального образования ПИ ВлГУ, помогла детям узнать, почему муравьи самые сильные? Почему динозавры не дожили до нашего времени? Дети познакомились с информацией о муравьях, о их видах, об устройстве муравейника, и узнали почему муравьев считаю самыми сильными. Затем выполняли творческую работу по пройденному материалу о муравьях, создали свой муравейник. Далее участники представили свои муравейники и рассказали о их структуре и жителях. Потом попробовали себя в роли палеонтологов и искателей скелетов динозавров. В емкостях с песком дети откопали игрушечные останки динозавров. Ребят этот процесс очень заинтересовал.
Лаборатория «О растениях» продемонстрировала участникам, как деревья питаются корнями, а также рассказала, что такое капиллярный процесс. Здесь дети смогли представить себя пчелами и попробовать различить ароматы разных цветов, для того чтобы понять почему цветы пахнут по разному. В конце ребятам удалось познакомиться с текстами о растениях Льва Николаевича Толстого из «Русских книг для чтения»и взять эти тексты домой, чтоб вместе с семьей узнать новое и интересное про мир растений.
В космической лаборатории ребята провели эксперименты и узнали, почему земля круглая? Много ли звезд на небе?
В секции «Строим умело" участники сравнили работу светодиодной лампы и лампы накаливания, запустили двери Герона Александрийского, поняли как строят многоэтажные дома и сами их создали, не забыв про фундамент.
А в лаборатории «Тайны веществ» под руководством Петровой Елены Викторовны, доцента кафедры биолого-географического образования обсуждались вопрсы, почему идёт дождь? Как образуется ржавчина? Почему лава и огонь горячие? и др. Дети с интересом выдвигали свои гипотезы, а затем переходили к практической части. Все эксперименты участники выполняли сами, без помощи взрослых, что помогло им почувствовать себя настоящими химиками!
Ещё один интересный эксперимент поставили участники лаборатории «Загадочные явления». Для того, чтобы представить, почему могут исчезать корабли в Бермудском треугольнике, ребята проделали опыт с водой, магнитом и компасом.
Для взрослых участников фестиваля работали свои лаборатории. Секция «Мыслетворчество или умный отдых», созданная Чернис Юлией Анатольевной, тьютором г. Москва; «Киноклуб или как с детьми смотреть фильмы», проведённая Чернявской Надеждой Владимировной, доцентом кафедры педагогики и психологии дошкольного и начального образования ПИ ВлГУ; «Психологическая лаборатория", посвященная борьбе с родительскими страхами и разработанная Морозовой Ольгой Васильевной, доцентом кафедры педагогики ПИ ВлГУ; лаборатории «Детские вопросы или как быть родителю с детским вопросом» и «АРТ-терапия», проведенные Куликовой Полиной и Солохиной Таисией, студентами кафедры педагогики и психологии дошкольного и начального образования ПИ ВлГУ - всё эти площадки очень увлекли родителей,
Далее участники разошлись на Семейные мастерские.
Мастерская «Конструирование» под руководством Сулейманова Фархада Фахраддиновича, учителя МБОУ «СОШ № 38» г. Владимира, помогла родителям с детьми собрать действующие модели Символы семьи. Этими символами стали дома с горящими в них лампочками, мельница с вращающимися лопастями, радиоуправляемая машинка.
На «Музыкальной мастерской» юных участников и их родителей вдохновлял молодой владимирский композитор и пианист Оганесян Акоб. Ребята попробовали свои силы в освоении электронных музыкальных инструментов и создали свои музыкальные композиции.
В проекте «Театральная мастерская» семьи совместно со студентами кафедры педагогики и психологии дошкольного и начального образования ПИ ВлГУ перевоплотились в героев сказки.
На закрытии все семейные мастерские представили результат своего труда.
Завершился фестиваль песней «Гимн семьи» подросткового ансамбля «Млечный путь» вальдорфской школы г. Владимира. На умиротворенной ноте с грамотами и подарками от наставников все расстались до следующих проектов.
Сегодня 28 октября 2024 г. Аристова Елизавета - студентка 4 курса кафедры ППДНО Пединститута ВлГУ выступила с докладом "Тьюторское сопровождение рефлексии на образовательном событии" На IV Всероссийской научно-практической конференции "Культурно-историческая память и современные образовательные практики" при Томском государственном педагогическом университете. Эксперты и участники задали вопросы к докладчику, выделили важность представленного опыта рефлексии. В обсуждении обозначили проблему записи рефлексивных детских текстов как через ответы на вопросы, так и в работе с чистым листом.
Вчера, 24 октября 2024 г., Полина Куликова, студентка группы НОЛ-120, и З. Л. Монасевич, старший преподаватель кафедры ППДНО ПИ ВлГУ, представили доклад на XVII Международной тьюторской конференции "Тьюторство в открытом образовательном пространстве: семья и ресурсы тьюторсткого сопровождения". Был продемонстрирован наш опыт работы с детскими вопросами. Особое внимание было уделено важности и ресурсности открытой задачи для содержательного общения взрослых и детей, для возможности увидеть друг друга в новых качествах, услышать разные мнения по одной и той же проблеме. Доклад и опыт нашего Фестиваля вызвали много вопросов у участников конференции , а идея Фестиваля была отмечена как новая, позволяющая осознанно развиваться как детям, так и всей семье.
До свидания, милые НОЛики!
Вчера прозвенел последний звонок для студентов групп НОЛ-119 и НОЛк-219. Праздник радостный, но с грустинкой. Студенты и преподаватели сказали друг другу много добрых слов! Впереди защита выпускных квалификационных работ. Мы ждем интересных работ и отличных результатов!
22 мая 2024 г.
Студенты 2 курса кафедры ППДНО со своим куратором Евсюковой Н.И. приняли приглашение студентов из Африканских стран и познакомились с культурой, историей и традициями разных народов. Их представили студенты, обучающиеся на разных кафедрах ВлГУ.
Сегодня 3 мая 2024 г. группа НОЛ-123 организовала и провела выставку "9 МАЯ". Среди экспонатов были письма с фронта, георгиевские ленточки, открытки, объемные модели.
15-18 апреля 2024 г. кафедра ППДНО ПИ ВлГУ проводит очередную Неделю детской книги, посвященную творчеству С.Г.Козлова.
Мероприятия:
15 апреля, понедельник, 3 пара, 328 ауд. - открытая лекция по творчеству писателя.
16 апреля, вторник, 3 пара, 328 ауд. - МК открытые уроки по произведениям писателя.
17 апреля, среда: 2 пара - открытые уроки для школьников. 3 пара, ауд. 328 - парад инсценировок.
18 апреля, четверг, 3 пара, ауд. 328 - викторина для студентов.
С 20 по 23 марта 2024 г. в Педагогическом институте Владимирского государственного университета имени А.Г и Н.Г Столетовых прошла 9 Всероссийская Деятельностная олимпиада для младших подростков 4-8 классов. В олимпиаде приняли участие 130 учеников из школ г. Владимира и Владимирской области, Москвы, Томска, Симферополя, г. Урай ХМАО. С участниками работали преподаватели и студенты кафедр педагогики и психологии дошкольного и начального образования, русского языка, всеобщей истории, биологического и географического образования, второго иностранного языка и методике обучения иностранным языкам, физико-математического образования и информационных технологий.
Олимпиада прошла в смешанном режиме (очно-дистанционном). Наставники — студенты ПИ собрали вопросы, с которыми школьники хотели бы разобраться с помощью преподавателей Университета. Участников Олимпиады интересуют различные проблемы из области истории, физики, географии, биологии, математического знания, астрономии, музыки, филологии и психологии.
Первый день Олимпиады был посвящен решению открытой задачи. Команды создали свои изобретения, которые улучшат качество жизни людей, создали для них рекламу и бизнес проекты. Например, маму -робота, который убирает кухню, конвейер — воронку, всасывающий мусор из океана, мусороперерабатывающий аппарат, шлеп, который помогает становиться умнее, летающий аппарат, сделанный на основе ковра-самолёта из сказки с куполом, который предназначен для безопасных туристических полетов в дикие уголки планеты, куда человеку трудно добраться без специальной техники.
Второй день начнется осмысления опыта первого дня. Участники заполняли личные дневнички, отвечая на рефлексивные вопросы, при необходимости обсуждали свои наблюдения и мысли с наставниками. В завершении самоанализа прошел мозговой штурм в коллективном обсуждении о ценностях открытой задачи. Вот какие открытия отметили команды:
· Узнали про себя, что не боимся выступать прилюдно.
· За 30 мин мы можем придумать то, что улучшит жизнь.
· Олимпиада позволяет обогатиться идеями других ребят.
· Мы - великие выдумщики.
· Мы можем придумать что-нибудь полезное.
· На олимпиаде мы еще больше друг с другом познакомимся.
· Умение работать в команде - это умение распределить работу.
· Во время открытой задачи научились работать в команде и узнали много креативных идей. Возможно, они скоро воплотятся в жизнь и облегчат жизнь многих людей.
· По одному - мы мало что можем, а командой мы можем ВСЕ!
Далее участники разошлись решать задания индивидуального тура по 7 предметам (математика, русский язык, история, литература, английский язык, естествознание, биология).
Затем школьники ушли на историко-географический квест по г. Владимиру. Во время квеста участники выполняли разные типы заданий, направленные на развитие географических навыков (работа со схемой города: здания, условные знаки, нанесение объектов, не отмеченных на схеме), внимательности и наблюдательности (поиск объектов по словесным и фотоподсказкам), развитие коммуникативных навыков (вопросы прохожим), умения сравнивать (например, современного города со старыми фотографиями), отвечать на вопросы, требующие размышления. Квест дает возможность участникам лучше узнать город и его жителей, обратить внимание на такие интересные детали, которые не бросаются в глаза в обычной жизни.
По итогам второго дня после работы с личными дневничками со всеми участниками состоялось обсуждение о том, что влияет на наш выбор.
Ответы команд:
· Общество. Люди, которые окружают нас. Общественное мнение.
· На наш выбор влияют наши знания, знания о себе. Опираемся на сильные стороны.
· Эмоциональное состояние. Что мы чувствуем в тот момент. Из радости или из грусти.
· На наш выбор влияем мы сами. А на нас влияет родители, друзья.
· Выбираем то, что хорошо знаем, что нам хорошо известно.
· Обстоятельства. Жизненный опыт.
· Мотивация.
· Наши идеи.
· Опыт предыдущей олимпиады.
· Интерес.
· Внутренняя потребность в познании. У нас такой возраст. Мы много чего хотим.
· Стремимся принимать решения самостоятельно, при этом, прислушиваемся к тому, что нам говорят родители.
· В нашем выборе должна присутствовать выгода. Она часто влияет.
· На человека влияет совокупность всех факторов. Мы анализируем, оцениваем последствия выбора. Самоанализ.
· Цель человека.
Добавление от старшеклассников: Когнитивные искажения - либо сейчас, либо никогда.
От руководителя команды: Люблю рисковать. Новое. Там, где я не была, там мне интересно.
В третий день все участники работали с преподавателями и студентами Педагогического института в научных лабораториях, которые развернут свою исследовательскую деятельность в связи с собранными предварительно вопросами участников. Это лаборатории по естествознанию под руководством Цветаевой Нины Викторовной, литературная лаборатория с Чернявской Надеждой Владимировной, лаборатория химии с Петровой Еленой Викторовной, лаборатория филологии с Молодец Ириной Ивановной, лаборатория географии с Кирилловой Светланой Леонидовной, лаборатория физики с Лапкиной Дианой Александровной и Погодиной Мариной Валерьевной, лаборатория биологии с Мишулиным Артемом Александровичем, лаборатория психологии с Морозовой Марией Валерьевной и лабораторию истории с Даниловой Валерией Юрьевной.
Далее все участники создали свои конструкции поездов под руководством Сулейманова Фархада Фахраддиновича и испытают их в действии.
В работе Олимпиады помогали старшеклассники под руководством Чернис Юлии Анатольевны. Ребята были аналитиками на открытой задаче, ведущими в лабораториях по исследованию детских вопросов, фотографировали и освещали события в телеграмм канале.
Заключительный день Олимпиады начался с работы научной тинейджер-конференции, в ходе которой ребята представили результаты своей работы в научных лабораториях. Далее школьники узнали о победителях Олимпиады.
Полина Куликова - студентка кафедры ППДНО заняла 3 место во Всероссийском конкурсе "Педагогика нового века"
17 февраля 2024 г. состоялся Всероссийский семинар "Открытая задача и пробно- продуктивное действие" С международным участием. На нём Полина Куликова - студентка 4 курса кафедры ППДНО представила свой кейс "Открытая задача на фестивале науки и искусства для младших школьников". Кейс активно обсуждался экспертами. Достойное представление работы получило высокую оценку экспертов. Благодаря общему обсуждению данного кейса возникли размышления о ценности спонтанности в детских действиях, о переходе индивидуального понимания к групповому и коллективному, о переформулировании задачи лично каждым участником для плнимания, о том, что если понимание случилось, значит, возникли условия для продуктивности, о важности детских вопросов и гипотез, о важности фиксировать изменения как версий, так и состояний, о значимости плакатов и повторного обращения к ним, как источнику нового, о ценности доработки своей версии, о важности получения обратной связи, о возможности возникновения детского- взрослого сообщества. Полина Куликова обстоятельно, подробно и содержательно представила общую работу нашего фестиваля на этом семинаре. Мы можем гордиться Полиной!
Вчера 3 февраля 2024 г. Прошёл семинар 2 про пробно - продуктивное действие в образовании. На нём представляли описание своего опыта в виде кейса наши студентки 3 курса Гурова Татьяна и Тупикина Анастасия. Девушки представили историю сказочной лаборатории. Подробный рассказ наших студентов вызвал живой интерес у экспертов. В ходе обсуждения возникли вопросы про результаты и эффекты, про завершённость - в каких продуктах она должна быть представлена и какие культурные контексты в результате должны быть проявлены, как оставаться в живом контакте с детьми, откликаясь на их идеи, как создавать условия для появления нескольких вариантов разворачивания ответа на вопросы и другие интересные аспекты были в рамках обсуждения на семинаре. По результатам эксперты предложили описать данный опыт в статье и издать в Академии социальных технологий.
22 декабря 2023 г. в ауд. 323-7 прошла выставка "Зимняя сказка". Экспонаты для выставки подготовили студенты НОЛ-123. Экскурсию по выставке провела Потанькина Софья Алексеевна. Каждый студент также представил своё изделие.
11 ноября 2023 г. прошёл во Владимире 2 Всероссийский фестиваль науки и искусства для младших школьников. В нем участвовали школьники г. Владимира, поселка Вольгинский Владимирской области, г. Москвы, Московской области, г. Симферополя. Фестиваль собрал 84 участника.
Весь фестиваль опирался на вопросы детей, которые наставники - студенты собрали до фестиваля. Все вопросы подростки и студенты сгруппировали. Оказалось, что дети задали много фактических вопросов, были открытые вопросы и вопросы для экспериментальной работы. Поэтому фактические вопросы разбили по областям и мудрецы (подростки и студенты) обсуждали их с детьми, в первую очередь давая детям высказать свои мысли и информацию об этих вопросах.
Вопрос про талант превратился в задание для открытой задачи групповой работы, где командами работали как младшие школьники, так и подростки, и родители - педагоги юных участников.
Далее ребята выбрали экспериментальную лабораторию, просмотрев рекламный ролик. Детям были предложены лаборатории Веселые механики, Ветеринарная лаборатория, Древнего Египта, летательных аппаратов, Звериная лаборатория, истории слова, географическая, музыкальная, лаборатория изящных искусств, лаборатория движения слов и сказочная лаборатория. Там обсудили вопросы, проделав опыты.
На закрытии в режиме свободного микрофона юные и взрослые участники ответили на вопрос ребёнка: какие советы могут дать дети взрослым, а какие взрослые детям? Поразила глубина советов детей и их понимание состояний взрослых.
Завершился фестиваль концертом подросткового ансамбля «Млечный путь» вальдорфской школы г. Владимира. Участники ансамбля отобрали в свой репертуар произведения, которые отвечали на детские вопросы: Что такое счастье? Как избавиться от страха? Может ли сердце волноваться, ведь это орган? Есть ли сказка в жизни? На умиротворенной ноте с грамотами и подарками от наставников все расстались до следующих проектов.
После фестиваля наставники обсудили с участниками индивидуальное послезвучие от фестиваля. Дети сохранили позитивное впечатление от фестиваля, получив ответы на свои вопросы, задумались уже над новыми, у многих отмечалась хаотичное движение на фестивале от одной области знаний к другой, но некоторые дети, даже из 1 класса смогли удержать свой интерес в ходе всей работы фестиваля. Наставники отметили, что дети раскрепостились, активно включались в разные виды работ и к концу фестиваля многие команды сплотились.
По итогам этого проекта наставники и подростки провели анализ своей работы, выделили сильные стороны данного фестиваля, обозначили выявленные проблемы и варианты их решений.
Сильные стороны, отмеченные студентами:
1. Доверительные отношения, открытость (любой участник проекта может свободно узнать нужную ему информацию, обратиться за помощью).
2. Мы принимаем и развиваем вопросы. У нас нет неправильных гипотез. Для нас важно любое мнение ребенка.
3. Выстраиваем связь поколений (дети-подростки-студенты-родители)
4. Развиваем позитивное отношение к вузу.
5. Профессиональный рост студента (проба в действии, совершенствование личных качеств)
6. Уникальность структуры проекта (отталкиваемся и выстраиваем этапы от детских вопросов, интересов и запросов)
7. Осваиваем новые образовательные форматы.
8. Осуществляем связь с преподавателями в разных аспектах.
9. Выход в научную работу (большой опыт из практики)
Сильные стороны Фестиваля Науки и Искусства, которые выделили подростки:
1. общение, в котором возникает понимание детей и родителей
2. сплоченная работа в команде
3. сначала участники-дети пришли скованными, растерянными, но после вопросов /ответов дети стали открываться и разговорились
4. при возникновении проблем мы решали их вместе
5. получение опыта в решении проблем вместе с детьми через круг
6. получение знаний в процессе исследования детских вопросов
7. появление новых знакомых и друзей
8. получили опыт в привлечении внимания детей и его удержания
9. возможность побывать в роли учителя
10. возможность разговаривать с детьми на научном языке и узнавать их мысли
11. позитивное подростковое общение и общее дело
12. проба себя вответственном деле.
13. заинтересованность подростков в успехах детей.
Студенты и подростки отметили и свои личные изменения, благодаря активному участию в организации и проведению фестиваля. Например, подростки поразились уму и информированности младших школьников, отвечая на детские вопросы, узнали много нового, ощутили удовольствие от общения с новыми сверстниками и причастность к командной работе, как в качестве разработчиков, организаторов всего проекта, так и при решении открытой задачи. А студенты удивились, что на фестивале исчезали страхи общения с младшими школьниками, публичной работы, появилась уверенность в помощи команды, стали настраивать себя на успех, возникло удовольствие от работы с детьми.
4 декабря 2023 г.
Студенты 2 курса посещали детский центр Юлии Александровны.
19 октября 2023 г. по инициативе Педагогического института Владимирского государственного университета кафедры педагогики и психологии дошкольного и начального образования, Тьюторской магистратуры МГПУ и школы «Эврика — развитие» г. Томска группа проектировщиков Волошина Евгения Анатольевна, Долгова Людмила Михайловна и Монасевич Зоя Леонидовна начинает серию семинаров «Тьюторское сопровождение пробно- продуктивного действия в образовании»
Первый семинар «Педагог в поиске продуктивного действия» прошел в онлайн формате на площадке ЗУМ.
Ведущие семинара:
Волошина Евгения Анатольевна – автор-разработчик образовательных проектов для детей 5-10 лет, педагог-методист, преподаватель магистратуры МГПУ;
Долгова Людмила Михайловна преподаватель Института детства и артпедагогики ТГПУ, консультант по инновациям МАОУ школа «Эврика-развитие»;
Монасевич Зоя Леонидовна - разработчик и руководитель образовательных проектов «Юные исследователи», «Фестиваль науки и искусства», «Деятельностная олимпиада» и «Семейная олимпиада» для 1-8 классов, ст.преподаватель кафедры ППДНО Пед.института Владимирского государственного университета.
Несколько попыток оформить тьютором кейс (описание интересного педагогического случая) привели нас к вопросам:
- как "схватить"/охватить/описать ситуацию "когда получилось"?
- какие пункты взаимодействия обязательны, т.е. являются условиями сопровождения?
- можно ли двигаться, "не включая" учительскую позицию?
В работе семинаре приняли участие коллеги-тьюторы, учителя с тьюторской позицией и студенты, желающих найти свою педагогическую продуктивность, осмыслить свой опыт и передать его в виде письменных и устных текстов, а также студенты-выпускники, которые хотят разобраться с описанием своей экспериментальной работы для ВКР.
На семинаре были представлены теоретические основания пробно-продуктивного действия. Обсужден педагогический кейс Куликовой Анны — студентки Педагогического института ВлГУ. В ходе разбора этого кейса участники семинара стали яснее увидеть связь теоретического материала и практических наработок.
С 16 по 18 ноября 2023 г. в г. Томске прошел Второй Всероссийский форум «Преобразование образования», на котором был обобщен опыт модернизации российских вузов и предложены дальнейшие шаги для развития высшего образования.
В форуме приняли участия с докладами старший преподаватель кафедры ППДНОПедагогического института ВлГУ Монасевич Зоя Леонидовна и доцент кафедры ППДНО Педагогического института ВлГУ Чернявская Надежда Владимировна.
С приветственным словом к участникам форума обратился министр науки и высшего образования В.Н. Фальков и обозначил приоритетные задачи системы высшего образования на текущий момент:
участие в научно-исследовательской деятельности с перспективами научного лидерства;
подготовка кадров будущего на 7-10 лет вперед;
привлекательность высшего образования как для российских, так и зарубежных граждан;
чуткость к запросам рынка труда;
фундаментальность и практичность знаний выпускников вузов.
Далее ректора ведущих вузов страны М.А. Погосян, ректор МАИ, А.В. Лубков, ректор МПГУ, Э.В.Галажинский, ректор ТГУ, А.А. Чернякова, ректор МИСИС, А.А. Федоров, ректор БФУим. И. Канта представили информацию о выработанных путях реализации задач.
Обобщая представленные доклады, можно отметить следующие тенденции:
Важным направлением было признано сотрудничество вуза и работодателей, выражающееся в совместной реализации исследовательских проектов. Данное направление отмечено как особо актуальное для педагогических вузов, т. к. способствует включению преподавателей, студентов и педагогов школ в общую исследовательскую работу.
Инновационные технологии были признанны неотъемлемой частью современного образования. Для педагогических вузов особо подчеркнута ценность сетевых образовательных проектов, как мероприятий, позволяющих опробовать разнообразие педагогической инноватики. Представители пилотных вузов поделились своим опытом проектирования и реализации подобных моделей, особенности организации рабочего времени и поощрения сотрудников, задействованных в разработке и реализации такого рода проектов.
Проекты кафедры ППДНО, представленные на форуме, были признаны ценным педагогическим опытом, содействующим модернизации образования в регионе, повышающие исследовательские компетенции преподавателей вуза и студентов. Эксперты, принявшие участие в обсуждении проектов кафедры ППДНО, подтвердили, что используемые при организации образовательных проектов для школьников 1-8 классов принципы (доступность, возможность выбора, выстраивание индивидуального образовательного маршрута у учеников школ и студентов, сетевой характер взаимодействия, поиск новых исследовательских режимов) соответствуют установкам министра науки и высшего образования на работу с кадрами для будущего.
Организаторы форума сделали экскурсия по полисистемной школе «Эврика — развитие» г. Томска, в которой , мирно и взаимно обогащая, работают пять педагогических систем: Монтессори педагогика, Вальдорфская педагогика, Свободная педагогика Л.Н. Толстого, Развивающее обучение Эльконина и Давыдова и классы Универс. А также по главному корпусу ТГУ с посещением старейших музеев этого вуза.
20 ноября 2023 г.
Теплый и трепетный праздник ноября - это День матери. В этом году мы со студентами изготовили поздравительный конверт, куда каждый вложит письмо благодарности и наилучшие пожелания для своей мамы - лучшей и единственной мамы на свете!
Всех мамочек, бабушек с предстоящим праздником поздравляем, добра, мира, радости искренне желаем!
17 ноября 2023 г.
Преподаватели кафедры ППДНО принимают участие в работе форума
«Преобразование образования»
Вчера в Томске стартовал форум «Преобразование образования», объединивший на своей площадке академическое сообщество и представителей бизнеса. Тема форума: «Управленческие стратегии и экспериментальные практики формирования новых контуров системы образования». https://io.tsu.ru/preobrazovanie-obrazovania
На форуме выступил министр науки и высшего образования РФ Валерий Фальков https://rutube.ru/video/e23bee0dc6f1a856c4e4eb6030ce3048/?r=emwd, предложивший обсудить те ключевые задачи, которые стоят перед системой высшего образования: обеспечение технологического лидерства страны; формирование национальной идентичности, обеспечение единства поколений на культурном и ценностном уровне; подготовка высококвалифицированных кадров под текущие и перспективные потребности рынка труда.
В форуме принимают участие преподаватели кафедры ППДНО Педагогического института ВлГУ З.Л.Монасевич и Н.В.Чернявская, которые выступают в качестве экспертов проектных лабораторий.
17.11.2023 г. Н.В.Чернявская принимает участие в работе модельной площадки «Потенциал использования демонстрационного экзамена в системе высшего образования», а З.Л.Монасевич в работе открытого педагогического клуба «Событийные форматы и технологии вовлечения школьников в проектную и исследовательскую деятельность».
Желаем коллегам интересной работы!
1-2 ноября состоится Всероссийская научно-практическая конференция «Методы, средства и приёмы повышения качества образовательной деятельности в преподавании русского языка и литературного чтения в контексте обновлённого ФГОС НОО», посвящённая 80-летию заслуженного работника высшей школы кандидата педагогических наук, профессора Канакиной Валентины Павловны.
Организатором конференции выступает кафедра педагогики и психологии дошкольного и начального образования ПИ ВлГУ при поддержке Международной академии наук педагогического образования, Министерства образования и молодёжной политики Владимирской области, ГАОУ ДПО Владимирской области «Владимирский институт развития образования имени Л.И. Новиковой», МБОУ ДПО г. Владимира «Городской информационно-методический центр» (ГИМЦ)
Цель конференции: распространение научных знаний и передового практического опыта реализации обновлённых Федеральных государственных образовательных стандартов.
23 октября 2023 г.
С 3 по 7 июля 2023 г. прошел Всероссийский летний образовательный проект «Юные исследователи» сессия 11 «От традиций к новому».
Организаторами стали преподаватели и студенты кафедр педагогики и психологии дошкольного и начального образования, всеобщей истории, биолого-географического образования Педагогического института ВлГУ. Проект собрал 55 учеников 1-8 классов из разных школ г. Владимира, Владимирской области (с. Сновицы Суздальского района, с. Горицы Суздальского района, г. Курлово Гусь- хрустального района, п. Вольгинский Петушинского района, с. Новоалескандрово Суздальского района, п. Ставрово Собинского района), г. Москвы, г. Нижний Тагил, в их числе были дети из многодетных семей, приемные дети и дети с особенностями по здоровью.
Проект проходил на базе МБОУ «СОШ № 29» г. Владимира.
Во время работы проекта ребята
· превратились в древние племена со своими походками и традициями;
· на соц опросе узнали про традиции, которые поддерживают жители г. Владимира;
· реконструировали историю создания бумаги, средств для письма, летательных аппаратов, телеграфа, древних игр и игрушек;
· подростки исследовали свои ценности, интересы и сильные стороны с тьюторами г. Москвы Кузнецовой Н.Д. и Чернис Ю.А., делали активные пробы, что помогало детям в самоопределениии, в том числе и профессиональном;
· познакомились с мастерами Косплея, с историей рекламного дела через посещение Рекламного агентства «Петра», с развитием медицинского диагностического оборудования в больнице № 4 г. Владимира, со способами ухода и содержания бездомных животных в приюте «Валента»;
· сконструировали механические руки, используя разные механизмы;
· решили НГ-задачу, выдвинув разные версии и обосновав их;
· провели химические опыты в лаборатории Педагогического института ВлГУ;
· узнали про изобретение гипсовой повязки Н. Пироговым и реконструировали ее;
· воссоздали традиционные русские звучащие мячики;
· передали воду при помощи самодельных акведуков, подняли воду винтом Архимеда и запустили фонтан Герона Александрийского;
· перевоплотились в художников реалистов и символистов, узнав их историю, и создали свои картины;
· пели и плясали африканские мелодии с преподавателем музыки вальдорфских классов СОШ № 29 Филипповой Г. С., а также с молодыми композиторами Зубковым Е. С. И Оганесян А. В.;
· изучили особенности русских поговорок и сленга;
· смастерили свои головные уборы, познакомившись с историей, и провели показ мод в своих изобретениях;
· юные литераторы написали свои сказки, которые вошли в книгу с текстами от 11 сессии проекта «Юные исследователи».
Запоминающимся событием этой сессии стала историко-экономическая игра. В ней были реконструированы традиции торговли и традиционные ремесла Греции, Персии, Африки, Египта, Китая, Финикии, Индии. Участникам удалось разработать разные тактики заработка.
Четвертый день проекта был посвящен полевым исследованиям.
Под руководством доцента кафедры биологического и географического образования Кирилловой С.Л. участники погрузились в географию: изучали рельеф, скорость реки Клязьма, растения и животный мир лугов и реки, состав почвы.
Со студентом физического факультета МГУ Тимохиным Матвеем дети научились определять высоту деревьев, используя секстант и другие измерительные приборы.
С доцентом кафедры всеобщей истории Даниловой В.Ю. участники раскрыли тайны традиций и нового г. Владимира.
В дискуссионном клубе подростки обсуждали проблему о том, нужно ли соблюдать традиции.
В пятый день команды создали города будущего с новыми традициями. Инопланетные послы решали в какой город поселить свою принцессу.
Доброй традицией проекта является проведение детских мастерских. Под руководством юных мастеров 1-8 классов все участники погрузились в тайны ароматов, рисования, оформления и дизайна открыток, музыкальное исследование, плетение косичек, танцы.
Со студентом МГИМО Мызином Федором ребята рассуждали про причины и последствия реформации 16 века. А со студентом ВШЭ Лукшиным Денисом превратились с древних философов.
При завершении проекта ребята и организаторы поблагодарили друг друга в традиционном ритуале проекта «Обнимашечки», показали общий зажигательный танец, продемонстрировали свои достижения родителям, вдохновились веселым танцем наставников и получили грамоты.
Все мастерские, направления на квесты и экспедиции ребятам помогали выбирать наставники-тьюторы, исходя из детских интересов.
В конце сессии мы издали свою книгу с нашими размышлениями, рассказами, стихотворениями и впечатлениями об этой необычной сессии «От традиций к новому».
Благодарим за сотрудничество директора МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №29» г Владимира Плышевскую Екатерину Владимировну!
Вместе нам удалось успешно двигаться в познании нового!
19 октября 2023 г. На XVI Международной научно- практической тьюторской конференции был представлен доклад "Условия появления запроса на новые культурные формы у младших школьников" Старшим преподавателем кафедры ППДНО Монасевич Зоей Леонидовной и студенткой 3 курса кафедры ППДНО Куликовой Анной Игоревной.
12 октября 2023 г. Прошёл Всероссийский научно - образовательный семинар "Педагог в поиске продуктивного действия". Семинар прошёл совместно с Московским городским педагогическим университетом и Томским государственным педагогическим университетом. На семинаре приняли активное участие преподаватели и студенты кафедры ППДНО Педагогического института ВлГУ. На семинаре были рассмотрены теоретические положения пробно- продуктивного действия в образовании. Представлен педагогический кейс студенткой 3 курса кафедры ППДНО Куликовой Анной. Этот кейс активно обсуждался участниками и экспертами семинара, что позволило содержательно продвинуться в понимании рассматриваемых понятий.
12 октября 2023 г. согласно планированию открытых занятий кафедры ППДНО, проведено учебно-творческое мероприятие "Математический рояль" под руководством доцента кафедры Тихомировой С.В.. Состязания состояло из семи этапов-нот. Участники четырёх команд (Круги, Треугольники, Трапеции и Прямоугольники): сборные групп студентов первого и второго курсов - достойно и ответственно выдержали предметные испытания, продемонстрировали умение ориентироваться в новой обстановке, умение работать сплоченно и грамотно в новом коллективе, творчески решать вопросы. Результаты в итоговой таблице турнира с незначительной разницей свидетельствовали о дружной победе!!! Юным бакалаврам было интересно, познавательно и весело!
5 октября 2023 г. Кафедра ППДНО ПИ ВлГУ от души поздравляет всех педагогов с Днём учителя!
Учителю
Учитель, дни жизни своей, как один,
Ты школьной семье посвящаешь,
Ты всех, кто учиться к тебе приходил,
Своими детьми называешь.
Но дети взрослеют, от школьной скамьи
Дорогами жизни шагают
И в памяти носят уроки твои,
А в сердце тебя сохраняют.
Любимый учитель, родной человек,
Будь самым счастливым на свете,
Хоть трудно порой достаются тебе
Твои непослушные дети.
Ты дружбой и знаньями нас наградил,
Прими благодарности наши!
Мы помним, как в люди ты нас выводил
Из робких смешных первоклашек.
Михаил Садовский
18 сентября 2023 г. студенты группы НОЛ-123 приняли активное участие в адаптационной игре "ИСКРА". Мероприятие проходило на базе Спортивно-оздоровительного лагеря "Политехник". Каждый из участников попробовал найти свою ИСКРУ, которая поможет ему в дальнейшей жизни и учебе.
Отзывчивые кураторы, познавательные площадки, зажигательные выступления, больше информации о ВлГУ, дружеская и тёплая атмосфера студенчества - всё это и многое другое ожидало студентов педагогического института ВлГУ на адаптационной игре.
Отдельную благодарность хотелось бы высказать специалисту по работе с молодежью ВлГУ Масленниковой Галине Сергеевне за высокий уровень работы и добросовестность в проведении мероприятия.
11 сентября 2023 г. состоялось внеочередное заседание кафедры ППДНО с участием китайского коллеги. Основным вопросом заседания кафедры было налаживание взаимодействия между ППДНО ПИ ВлГУ и китайским колледжем при подготовке педагогов для сферы начального образования Китая.
1 сентября 2023 г. студенты НОЛ-123 под руководством зав. кафедрой ППДНО ПИ ВлГУ Александровой Л.Ю. приняли активное участие в
Дне знаний ВлГУ
31 августа 2023 г. состоялось очередное заседание кафедры ППДНО ПИ ВлГУ.
30 августа 2023 г. состоялось организационное собрание со студентами первого курса. Методист группы НОЛ-123 Т.П. Пелевина и куратор С.Б. Калинковская в ходе встречи со студентами дали установку и пояснения относительно режима и особенностей учебно-воспитательного процесса в Педагогическом институте ВлГУ.
1 июня 2023 г. Всероссийский фестиваль науки и искусства был представлен на мастер-классе Международного Летнего университета тьюторства. Идеи фестиваля представляли преподаватели Педагогического института ВлГУ Монасевич Зоя Леонидовна, Чернявская Надежда Владимировна, студенты Гурова Татьяна, Тупикина Анастасия, Фильчакова Ольга, Крайнова Анастасия, тьюторы г. Москвы Кузнецова Наталья Дмитиревна и Канзулова Ирина Николаевна.
Участники обсудили линии работы на фестивале. Получилась активная работа по решению открытой НГ- задачи и содержательное обсуждение версий участников.
Обсудили идеи фестиваля.
Проект предназначался для юных участников 1-5 классов и для подростков 6-8 классов, для каждой из этих двух групп участников педагоги создали специальные условия, чтобы помочь им актуализировать личные интересы и решить свои возрастные задачи:
Линия юных участников - работа с их вопросами, интересами, групповая работа, включение родителей.
Линия подростков помогает им решать задачи переходного возраста
Проблемы реального содержательного общения особо остро встают в подростковом возрасте, которому характерны:
- чувство взрослости, которое проявляется в потребности равноправия, уважения, самостоятельности, в желании серьезного и доверительного отношения со взрослыми.
- переход от стремления результативности своего действия к авторскому замыслу.
- стремление экспериментировать со своими возможностями,
личностного и предпрофессионального самоопределения через деятельностные пробы на проекте (выявление свои сильных сторон, настоящих интересов), а также дает возможность вырастить и усилить метапредметные компетентности (коммуникацию, работу в команде, критическое и креативное мышление, организаторские умения).
Для учеников 1-5 классов был организован сбор детских вопросов и обсуждение с наставниками вариантов ответов.
Для подростков были созданы условия для деятельностных проб:
· подростки записали навыки, которые имели на старте, и свои сильные стороны в колесе баланса.
· проанализировали эти вопросы и сгруппировала их.
· распределили виды работ на фестивале: Встреча участников фестиваля, Открытие фестиваля танец, в Открытой задаче: Разработчики открытой задачи, Аналитики и группа по решению задачи, ведущие лабораторий, фотографы, разработчики Квеста по городу для приезжих и желающих, дизайн — группа по разработке указателей, программы и плана фестиваля, участники ансамбля.
На фестивале подростки вместе со студентами и преподавателями определились с 10 детскими лабораториями и квестом по городу, подготовили их.
Подростки ответственно отнеслись к взятыми на себя видами работ.
При разработке лабораторий возникли трудности у преподавателей по включению в придумывание и реализацию задумок лаборатории.
Все лаборатории исходили от вопросов младших школьников — участников фестиваля.
· Лаборатория летательных аппаратов, на которой дети изучали законы полетов и изготавливали модели воздушных шаров, ракет, парашютов и самолетов. Почему нужен огонь, чтобы запустить воздушный шар? Почему самолёт не может улететь в космос?
· Лаборатория «Цветной мир» представила участникам возможность поработать на оптических лабораторных установках, изготовить свои фонарики, увидеть чудеса цвета в банке. Как образуется северное сияние? Из чего делают краски (акварель)? Почему растения зелёные? Почему вода синяя?
· Лаборатория Дедов Морозов познакомила участников с Дедами Морозами и с традициями встречи Нового года разных стран, научила делать подвижные новогодние игрушки; Откуда появилась традиция на новый год ставить елку? Почему Новый год с 31 декабря на 1 января?
· Лаборатория веществ и превращений помогла участникам через опыты ответить на вопрос «Почему чай меняет цвет, если в его положить лимон?», «Как получают кислород?», «Бывает ли искусственная кровь?»
· Лаборатория «Музыкальная шкатулка» позволила детям попробовать свои силы в игре на разных музыкальных инструментах под руководством молодого музыканта и композитора Акоба Оганесяна.
· Лаборатория тайн Земли раскрывала загадки движения континентов, археологических и геологических находок. Как люди поняли, что под землёй находятся полезные ископаемые?
· Лаборатория котов помогла участникам узнать про породы разных кошек, расселить кошек по всему миру, благодаря географической карте, провести эксперимент на кошачье видение в темноте. Почему кошки приземляются на лапы? Почему именно черный кот приносит неудачу?Что содержится у котов в глазах, чтоб они видели в темноте?
· Лаборатория игр через игру помогла участниками ответить на их вопросы «Что такое хорошо и что такое плохо?», о загадках деревьев и «Какое животное умнее всех?»
· Лаборатория уютных штучек предложила младшим школьникам узнать про искусство создания уютного жилья. Почему человек боится темноты? Зачем человек придумал оригами?
· Лаборатория катастроф, где была представлена информация про причины извержения вулканов, возникновения землетрясений, наводнений, цунами, торнадо и воронок в воде, помогла участникам изготовить модели вулканов, воронок и посмотреть образование волн. Как лава извергается из вулкана? Из-за чего образуются ураганы? Откуда берутся вихри и торнадо?
Участники мастер — класса ЛУТ проявили заинтересованность в данном опыте тьюторской практики.
25 мая 2023 г. Состоялось вручения коллективной монографии "Школа Толстого: путь к осмысленному обучению" И книги Н. В. Кудрявой " Лев Толстой. Провидец педагог, проповедник". Теперь библиотека педагогического института ВлГУ имеет в своём фонде эти уникальные книги.
26 мая 2023 г.
Дополнение к фотоотчету о поездке участников Образовательного проекта " Расширяем границы познания" ВлГУ в МГУ
22 мая 2023 г.
Образовательный проект " Расширяем границы познания"
Для студентов и учеников 5-8 классов.
19 мая участники посетили физический факультет МГУ, в нём музей физики, музей космонавтики в институте ядерной физики, далее ботанический сад МГУ.
Наши участники поездки на встрече в ЗУМе сделали предположения о способах, какими люди получают открытия:
1. Заинтересованность человека в новом;
2. Увидеть в старом новое;
3. После вопросов и гипотез;
4. Во время опытов и экспериментов;
5. Спонтанно, но у человека должно быть желание поделиться своим спонтанным открытием с другими, а потом воплотить его;
6. Через озарение;
7. Чтоб облегчить тяжелый труд кого-то;
8. Для усовершенствования уже существующих приборов или механизмов;
9. Через наблюдения;
10. Благодаря рассуждениям в обсуждении с другими людьми.
Перед поездкой участники совместно со студентами думали над условиями, которые помогают человеку сделать открытия.
Наши студенты: Осокина Дарья, Куликова Полина, Соломахина Таисия
С 24 по 28 апреля 2023 года во Владимирском государственном университете имени А.Г.и Н.Г. Столетовых проходила региональная Неделя детской книги, посвященная 110-летию со дня рождения замечательного детского писателя Виктора Юзефовича Драгунского. Она проводилась под руководством преподавателей кафедры педагогики и психологии дошкольного и начального образования. В Неделе детской книги приняли участие студенты, обучающиеся по профилям "Начальное образование. Организация логопедической работы", педагоги и учащиеся школ г. Владимира.
На открытой лекции студенты познакомились с биографией и художественными особенностями творчества В. Ю. Драгунского.
Большой интерес вызвали доклады студентов об экранизациях произведений писателя, а также открытые уроки с залом, проведенные по его рассказам.
Легко, весело и интересно прошла викторина по циклу произведений В.Ю. Драгунского «Денискины рассказы», в которой приняли участи студенты 1-3 курсов. Кроме того, студенты-третьекурсники подготовили и провели викторины для гостей Недели детской книги, учеников начальных классов школ г.Владимира.
Ярким завершением Недели детской книги стал "Парад инсценировок", также опиравшийся на произведения В.Ю. Драгунского. В этом событии приняли участие самые юные артисты - первоклассники, а также студенты разных курсов. Вниманию зрителей были представлены сценки по мотивам рассказов писателя "Главные реки", "Где это видано", "Кот в сапогах" "Заколдованная буква", "Он живой и светится", "Надо иметь чувство юмора", "Тайное становится явным". Каждая постановка вызвала интерес и благодарность у зрителей!
Благодарим всех за активное участие и интерес к творчеству В.Ю. Драгунского!
3 мая 2023 г.
Студенты отделения начальных классов под руководством к.ф.н., зав. кафедрой ППДНО ПИ ВлГУ Л.Ю.Александровой посетили историко-документальную выставку "Великая Отечественная война".
10 апреля 2023 г.
В Педагогическом институте ВлГУ при активном участии преподавателей кафедры ППДНО состоялась Восьмая Всероссийская деятельностная олимпиада для подростков.
Видеоотчет о Восьмой Всероссийской деятельностной олимпиаде для подростков
5 апреля 2023 г.
Студконференция 27.03.2023 с 8.30 до 12.30 в 129ауд
Участвовали студенты с 1 по 4й курс. 25 докладов.
Темы докладов представлены в программе. Студенты интересовались такими проблемами в области психологии как взаимоотношения и общения, обучение детей, их развития, патриотическое воспитание ценностных ориентаций как детей так и будущих педагогов.
I место Анастасия Михайлова НОЛ 121.
II Куракина Анна НОЛ 221
научный руководитель Евсюкова
III Зыкова Ольга НОЛ 122
научный руководитель ст преп Кубасова АА
Фотоотчет о заседании секции студенческой научной конференции под руководством к.п.н., доц. кафедры ППДНО Евсюковой Натальи Ивановны.
4 апреля 2023 г.
Состоялась дружественная встреча к.ф.н., доцента, зав. кафедрой ППДНО ПИ ВлГУ Александровой Людмилы Юрьевны с учащимися и педагогами Православной гимназии (Кубань).
3 апреля 2023 г.
Студенты ППДНО приняли активное участие в старте конкурса ВлГУ "Студвесна 2023".
3 апреля 2023 г.
Кафедра ППДНО ПИ ВлГУ в рамках реализации образовательной работы гражданскопатриотической направленности налаживает взаимодействие с Духовно-патриотическим центром станицы Запорожской Краснодарского края.
Видеоотчет о Духовно-патриотическом центре станицы Запорожской Краснодарского края.
31 марта 2023 г.
В рамках курса вожатской деятельности студенты третьего курса под началом руководителя клуба "Спасатель" Климовой Алевтины Сергеевны прошли обучение по оказанию первой медицинской помощи.
24 марта 2023 г. состоялось заседание секции студенческой конференции "Педагогическое сопровождение детей дошкольного возраста в различных видах деятельности".
Поздравляем лауреатов с присуждением:
Диплома I степени Степановой Маргарите Адександровне, уч.гр. ЗДО-118, доклад «Народные сказки как средство профилактики и коррекции агрессивного поведения детей старшего дошкольного возраста»
Научный руководитель к.п.н., доцент кафедры ППДНО Морозова О. В.
Диплома II степени Васильевой Дарье Александровне, уч.гр. ЗДО-118, доклад «Экологическое воспитание детей старшего дошкольного возраста посредством ознакомления с природой родного края»
Научный руководитель к.п.н., доцент кафедры ППДНО Патрушева З.В.
Диплома III степени Васильевой Екатерине Александровне, уч.гр. ЗДО-118, доклад «Дидактические игры как средство развития связной речи у старших дошкольников»
Научный руководитель к.п.н., доцент кафедры ППДНО Фролов В.А.
С 27 февраля по 18 марта 2023 г. в Педагогическом институте Владимирского государственного университета имени А.Г и Н.Г Столетовых прошла VIII Всероссийская Деятельностная олимпиада для младших подростков 4-8 классов. В олимпиаде приняли участие 130 учеников из школ Владимирской области, Москвы, Симферополя, города Урай ХМАО. С участниками работали преподаватели и студенты кафедр педагогики и психологии дошкольного и начального образования, русского языка, всеобщей истории, биологического и географического образования, второго иностранного языка и методике обучения иностранным языкам, физико-математического образования и информационных технологий.
Олимпиада началась в смешанном режиме (очно-дистанционном). Учащиеся познакомились друг с другом, наставники собрали вопросы, с которыми школьники хотели бы разобраться с помощью преподавателей Университета. Участников Олимпиады интересовали различные проблемы из области истории, биологии, математического знания, астрономии, филологии и психологии.
Первый день Олимпиады был посвящен решению открытой задачи. Команды участников получили загадочные артефакты и должны были попробовать себя в роли ученых — палеонтологов. Им предстояло выдвинуть как можно больше версий о существах, фотографии отпечатков которых они получили. Команды предложили различные интересные идеи и поделились ими друг с другом и с членами жюри. Учащиеся и члены жюри задавали командам вопросы, которые могли помочь в углублении и доработке их идей. Участники работали в двух потоках: 4-6 классы и 7-8 классы. После представления в возрастных группах, каждая команда собралась в полном составе и ребята поделились своими идеями друг с другом, затем внутри команды были выбраны самими детьми теоретики и практики. Теоретики должны были создать одно общее решение от всей команды, учитывая идеи младших и старших участников своей команды. А практики конструировали существ, которые перемещаются по разным принципам. В конце дня все участники смотрели соревнование авторских моделей и активно болели за свои инженерные конструкции. Это состязание вызвало много эмоций!
Второй день начался с представления теоретиками полного решения открытой задачи. Участники развернуто представили свои версии, обоснованно отметили сильные стороны других команд, а также обсудили особенности публичного выступления каждой команды и на этой основе сделали выводы о продуктивных способах подготовки и представления своего решения.
Затем все участники работали с преподавателями Педагогического института в научных лабораториях, которые развернули свою исследовательскую деятельность в связи с собранными предварительно вопросами участников. Это лаборатория по естествознанию под руководством Цветаевой Нины Викторовной, литературная лаборатория с Чернявской Надеждой Владимировной, лаборатория химии с Петровой Еленой Викторовной, лаборатория филологии с Молодец Ириной Ивановной и Лысовой Еленой Борисовной, лаборатория географии с Кирилловой Светланой Леонидовной, лаборатория физики с Губернаторовой Ларисой Ивановной, математическая лаборатория с Лапкиной Дианой Александровной, лаборатория биологии с Мишулиным Артемом Александровичем, лаборатория психологии с Морозовой Марией Валерьевной и лабораторию истории с Даниловой Валерией Юрьевной.
Третий день начался с индивидуального тура. Участники выбрали тот предмет, в котором хотели проверить свои силы. Это были математика, русский язык, литература и английский язык. Далее участники в лабораториях представили результаты своих исследований и после обсуждения выбрали наиболее интересное и проработанное выступление на научную тинейджер-конференцию.
В этот же день школьники приняли участие в историко-географическом квесте. Ученики сравнивали старинные фотографии города с его современным обликом, они нашли несколько знаменитых исторических зданий, отметили их на карте, узнали их историю. А также искали мемориальные доски, установленные на улицах города, и собирали информацию о людях, которым посвящены эти памятники.
Заключительный день Олимпиады начался с работы научной тинейджер-конференции, в ходе которой ребята представили результаты своей работы в научных лабораториях. Участники представили свои размышления и ответы на такие вопросы: Как образуется северное сияние? Почему металлические пластины бывают радужные? Зачем нужны друзья? Как собрать визуальный образ своего дракона из книг разных авторов? Кто придумал дроби? Как сильно изменится жизнь человека, если понизить температуру тела человека? Как работает организм светлячка, и можно ли смоделировать его свечение? Как создать идеальный бестселлер, который набирал бы миллионные продажи? Какие тайны связаны с неизвестным письмом Павла Первого? Может ли человек искусственно создать знания ? Почему цапля спит на одной ноге? Какие явления связаны друг с другом? Все ученики с большим интересом слушали выступления своих товарищей и задавали вопросы. Далее школьников ждала литературно-театральная мастерская, в ходе которой команды создали свои пантомимы и представили их публике.
На закрытии Олимпиады все получали свои овации: команды получили заслуженные грамоты и медали, поздравили педагогов школ, которые поддерживали участников и помогали в организации Олимпиады; бурные аплодисменты и слова благодарности прозвучали в адрес замечательных наставников команд – студентов Педагогического института ВлГУ, которые сопровождали ребят на протяжении всей Олимпиады и помогали им найти общий язык друг с другом. Теплую атмосферу на закрытии Олимпиады создал ансамбль «Млечный путь» вальдорфских классов школы № 29 г. Владимира - артисты тронули зрителей до глубины души своими вокальными композициями, также ребят очаровали своими произведениями два молодых композитора — пианисты Акоб Оганесян и Егор Зубков. Наставники всех команд написали дружеские письма ребятам и вручили их на сборе команд. Сделав общую фотографию, на теплой волне участники расстались до следующей Олимпиады.
22 марта 2023 г. в рамках «Дней науки студентов» состоялось заседание секции «Актуальные проблемы математической подготовки учителя начальных классов».
На конференции были представлены доклады по направлениям: история математики, занимательная математика, развитие навыков быстрого счёта, формирование умения у младших школьников решать задачи, методические особенности изучения геометрического материала в начальной школе, роль математики в жизни и научных сферах.
Все докладчики ответственно подошли к исследуемому вопросу. Выступления большинства студентов отличались высоким уровнем подготовки, качественной работой с материалом по теме, акцентированием внимания на существенном, умениями достойно держаться перед публикой и заинтересовать слушателей.
Присутствующие погрузились в математические красоты, научились перемножать числа непривычными (и даже незнакомыми) способами, имели возможность поиграть, попробовать себя в ментальной арифметике, с помощью магического квадрата Пифагора расширить самопознание.
Благодарим принявших участие в математической секции кафедры Педагогики и психологии дошкольного и начального образования за первые исследовательские шаги, способность слушать и слышать своих напарников, помогать друг другу.
Поздравляем лауреатов с присуждением:
Диплома I степени Кониной Екатерине Алексеевне, уч.гр. НОЛ-119, доклад «Ментальная арифметика – фитнес для мозга»
Диплома II степени Осипченко Натэлле Валентиновне, уч.гр. НОЛ-121, доклад «Интересные факты о математике»
Диплома III степени Курдюковой Анне Вадимовне, уч.гр. НОЛ-220, доклад «Трудности в обучении решению задач в начальной школе»
7 марта 2023 г.
Кафедра ППДНО ПИ ВлГУ поздравляет Быстрову Анастасию Олеговну с получением диплома II степени во II Всероссийском конкурсе курсовых работ и проектов "Молодые ученые современные вызовы" (науч. рук. З.Л. Монасевич).
1 марта 2023г. студенты пятого курса ППДНО ПИ ВлГУ под руководством ст. преп. Монасевич Зои Леонидовны посетили Вальдорфскую школу № 29.
5 марта 2023 г. отметит 80-летний юбилей Заслуженный работник высшей школы РФ, кандидат педагогических наук Валентина Павловна Канакина
Кафедра педагогики и психологии дошкольного и начального образования поздравляет с юбилеем Валентину Павловну Канакину – кандидата педагогических наук, профессора, Заслуженного работника высшей школы, автора учебников по русскому языку для начальной школы.
5 марта Валентине Павловне исполняется 80 лет. Более пятидесяти лет она посвятила работе со студентами, обучив методике преподавания русского языка не одно поколение выпускников.
Валентина Павловна Канакина является автором около 200 научно-методических трудов, среди них учебники и методические пособия для учителей, учащихся школ и студентов. На протяжении многих лет В.П. Канакина принимает активное участие во многих Всероссийских и региональных научных конференциях, проводит лекции по работе с авторским учебником «Русский язык» (УМК «Школа России») для учителей и студентов в городе Владимире и в других регионах страны (Москва, Санкт-Петербург, Омск, Томск, Казань, Тула, Сочи, Республика Крым, Чеченская Республика).
Учебники, созданные Валентиной Павловной, ценят педагоги и школьники. По ним изучает русский язык большинство школьников нашей страны. В учебниках доступно и интересно объясняется языковой материал.
В.П. Канакина входит в состав редколлегии журнала «Начальная школа», в авторский коллектив журнала. Валентина Павловна награждена двумя грамотами Министерства образования, нагрудным значком за заслуги в области высшего образовании СССР «За отличные успехи в работе», ей присвоено почетное звание «Заслуженный работник высшей школы Российской Федерации».
Коллеги высоко ценят Валентину Павловну не только как профессионала своего дела, но и как доброго и отзывчивого человека, открытого к общению и готового всегда прийти на помощь.
Желаем Валентине Павловне крепкого здоровья, вдохновения, интересных событий, ярких впечатлений и прекрасного настроения!
15 февраля 2023 г.
Видеоотчет о Всероссийском фестивале науки и искусства
https://www.youtube.com/watch?v=hlrAM_Ea_CU
21 января 2023 г. в рамках XV Международной научно-практической конференции "ШАМОВСКИЕ ЧТЕНИЯ" на базе ППДНО ПИ ВлГУ была организована работа секции 12. "Формирование языковой компетенции младших школьников на уроках родного и иностранного языков. Целеполагание и ресурсы современного образования". Руководитель секции: Александрова Людмила Юрьевна, к.философ.н., доц., заведующая кафедрой педагогики и психологии дошкольного и начального образования педагогического института ФГБОУ ВО «Владимирский государственный университет им. А.Г. и Н.Г. Столетовых», эксперт Департамента образования администрации Владимирской области (ludmilaalexandrova3@yandex.ru).
17 декабря на базе Педагогического института прошел Всероссийский фестиваль науки и искусства. Участниками стали 67 учеников из г. Владимира, г. Москвы, г. Павловский Посад, г. Суздаля, г. Курлово Гусь-Хрустального района Владимирской области.
С участникам фестиваля работали преподаватели и студенты кафедр педагогики и психологии дошкольного и начального образования, всеобщей истории, биолого-географического образования, физико-математического образования и информационных технологий, второго иностранного языка и методике обучения иностранным языкам.
Проект предназначался для юных участников 1-5 классов и для подростков 6-8 классов, для каждой из этих двух групп участников педагоги создали специальные условия, чтобы помочь им актуализировать личные интересы и решить свои возрастные задачи:
Линия юных участников - работа с их вопросами, интересами, групповая работа.
Линия подростков помогает им решать задачи переходного возраста, личностного и предпрофессионального самоопределения через деятельностные пробы на проекте (выявление свои сильных сторон, настоящих интересов), а также дает возможность вырастить и усилить метапредметные компетентности (коммуникацию, работу в команде, критическое и креативное мышление, организаторские умения).
До начала фестиваля наставники — студенты в онлайн встрече собрали вопросы детей, а через неделю обсудила с каждым ребенком версии ответа на его же вопросы. Группа подростков проанализировала эти вопросы и сгруппировала их, а преподаватели и студенты придумали, исходя из этого, лаборатории .
В начале фестиваля было предложено решить открытую задачу командам участников, подростков и родителей, в конце которой каждая команда представила свое решение для обсуждения другим командам и членам жюри.
Далее участники выбрали для себя одну из 10 интересных лабораторий, исходя из своих вопросов и интересов.
Были представлены такие лаборатории:
· Лаборатория летательных аппаратов, на которой дети изучали законы полетов и изготавливали модели воздушных шаров, ракет, парашютов и самолетов.
· Лаборатория катастроф, где была представлена информация про причины извержения вулканов, возникновения землетрясений, наводнений, цунами, торнадо и воронок в воде, помогла участникам изготовить модели вулканов, воронок и посмотреть образование волн.
· Лаборатория «Цветной мир» представила участникам возможность поработать на оптических лабораторных установках, изготовить свои фонарики, увидеть чудеса цвета в банке.
· Лаборатория Дедов Морозов познакомила участников с Дедами Морозами и с традициями встречи Нового года разных стран, научила делать подвижные новогодние игрушки;
· Лаборатория веществ и превращений помогла участникам через опыты ответить на вопрос «Почему чай меняет цвет, если в его положить лимон?», «Как получают кислород?», «Бывает ли искусственная кровь?»
· Лаборатория «Музыкальная шкатулка» позволила детям попробовать свои силы в игре на разных музыкальных инструментах под руководством молодого музыканта и композитора Акоба Оганесяна.
· Лаборатория тайн Земли раскрывала загадки движения континентов, археологических и геологических находок.
· Лаборатория котов помогла участникам узнать про породы разных кошек, расселить кошек по всему миру, благодаря географической карте, провести эксперимент на кошачье видение в темноте.
· Лаборатория игр через игру помогла участниками ответить на их вопросы «Что такое хорошо и что такое плохо?», о загадках деревьев и «Какое животное умнее всех?»
· Лаборатория уютных штучек предложила младшим школьникам узнать про искусство создания уютного жилья.
В конце фестиваля прошло награждение юных исследователей и праздничный рождественский концерт ансамбля «Млечный путь»вальдорфских классов школы №29 г. Владимира.
А приезжие и желающие после фестиваля под руководством подростков пошли на квест по Старому Владимиру.
На позитивной ноте все расстались до следующих проектов.
17 декабря 2022 г. на базе Педагогического института прошел Всероссийский фестиваль науки и искусства. Участникам было предложено решить открытую задачу, в конце которой каждая команда представила проект, а также посетить 10 интересных лабораторий, где они искали ответы на интересующие их вопросы!
В конце прошло награждение юных исследователей и праздничный концерт ансамбля «Млечный путь»!
14 декабря 2022 г.
Поздравляем студентку группы ДНОм-121 Нестерову Александру Алексеевну с победой во II Всероссийском фестивале профессионального педагогического мастерства «Студент года-2022»!
Желаем здоровья, вдохновения и новых профессиональных достижений!
Благодарим студентов 3 курса группы НОЛ-220
Мокрову Алина,
Маулина Алину,
Гаврилишину Ульяну,
Титову Ульяна,
Федяшину Аллу
Круопис Ксению,
Курдюкову Анну,
Шамшина Александра,
Стрелецкую Стефанию
за помощь в подготовке финального этапа фестиваля «Визитка: я — педагог!».
Благодарим студентов 4 курса
Быстрову Анастасию,
Гречик Екатерину,
Ёлкину Светлану,
Сальникову Марию,
Фабричнову Ирину,
Бажанову Олесю,
Шведакову Яну,
Крылову Викторию,
Яшину Анастасию,
Кулёмину Софью,
Силкову Софью,
Гриневу Диану,
Коровайцеву Марию,
Ермилову Дарью,
Новрузову Махри,
Сондзиа Сусанну
за тёплую и искреннюю поддержку Александры во время выступления!
30 ноября 2022 г.
Кафедра ППДНО ПИ ВлГУ поздравляет Александру Нестерову с успешным выступлением на фестивале "Студент года-22"!
С 1998 года в последнее воскресенье ноября в России празднуют День матери, праздник мам и женщин, которые готовятся стать мамами. Символы праздника - цветок незабудки и плюшевый мишка. Весьма символично!
Студенты кафедры очень тепло поздравили преподавателей и однокурсниц с этим праздником. Организатор мероприятия - доцент С.В.Тихомирова.
Преподаватели и студенты кафедры педагогика и психология дошкольного и начального образования Педагогического института ВлГУ Уткина Дарья (5 курс), Гречик Екатерина (4 курс) приняли участие в научно-практической конференции-фестивале «РИТМ И ПЛАСТИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА ЛИЧНОСТИ» (Москва, 28 – 30 октября 2022). Участие в конференции способствовало более глубокому изучению тем курсовой и дипломной работы данных студентов.
8 ноября 2022 г. кафедра ППДНО встречала студентов 5 курса, проходивших практику в школах с коррекционными классами г.Владимира и области.
В честь практикантов педагоги кафедры организовали конкурс педагогического мастерства "Богата осень вдохновеньем". Выполняя предложенные испытания, пятикурсники продемонстрировали профессиональные навыки, приобретенные на практике. Студенты младших курсов с интересом наблюдали за выступлениями команд и поддерживали их аплодисментами. Преподаватели и сотрудники кафедры ППДНО желают студентам выпускного курса успешной учебы, продуктивной исследовательской работы, крепкого здоровья и хорошего настроения в завершающем учебном году!
О, Россия
Ю. Друнина
О, Россия,
С нелегкой судьбою страна…
У меня ты, Россия,
Как сердце одна.
Я и другу скажу,
Я скажу и врагу —
Без тебя,
Как без сердца
Прожить не смогу…
26 октября 2022г. в 11.50 ч. состоялось очередное заседание кафедры ППДНО ПИ ВлГУ. Повестка дня: итоги аудита, избрание по конкурсу, обновление рабочих программ, посещение общежитий и т.д.
26 октября 2022г. для учителей на базе педагогического института с участием кафедры ППДНО были организованы Осенние педагогические встречи (ауд. 328-7 с 9.00 до 11.00).
План мероприятия:
Деловое общение «Актуальные проблемы гуманитарного образования в современной начальной школе в условиях реализации обновленных ФГОС НОО»
Возможности обогащения словарного запаса младших школьников на уроках русского языка (Канакина В. П., кандидат педагогических наук, профессор, автор учебника «Русский язык» (УМК «Школа России»), Заслуженный работник высшей школы РФ)
Постановка вопросов к тексту произведения на уроках литературного чтения (Манасова Г. Н., кандидат педагогических наук, доцент; Чернявская Н. В., кандидат филологических наук, доцент кафедры педагогики и психологии дошкольного и начального образования Педагогического института ВлГУ)
Участникам были выданы сертификаты
11 октября 2022 г. в 11.50 состоялось заседание кафедры ППДНО ПИ ВлГУ.
6 октября 2022 г.
В преддверии Дня учителя (4 октября) в аудитории 328-7 к.п.н., доцент, автор учебников по русскому языку для школьников младших классов Валентина Павловна Канакина прочитала для студентов отделения начальных классов лекцию на тему: «Возможности обогащения словарного запаса младших школьников на уроках русского языка».
3 октября 2022 г. студенты групп НОЛ 120 и 220 под руководством к.п.н., доцента кафедры ППДНО Цветаевой Нины Викторовны посетили Владимирский планетарий.
27 сентября 2022г. кафедра педагогики и психологии дошкольного и начального образования поздравляет всех педагогов настоящих и будущих с Днём дошкольного работника!
1 сентября 2022 г. студенты групп НОЛ-122 и НОЛ-222 под руководством куратора доц. Евсюковой Натальи Ивановны посетили праздничные мероприятия приуроченные ко Дню знаний, которые проводились на площадке первого корпуса ВлГУ.
С Днем знаний!
Руководство кафедры педагогики и психологии дошкольного и начального образования сердечно поздравляет сотрудников и студентов с началом 2022-2023 учебного года!
Дорогие коллеги и наши милые студенты! Желаем вам, чтобы каждый день нового учебного года стал для вас радостным и интересным. Успехов вам, здоровья и удачи во всем!
30 августа 2022г. в 12.00 (ауд. 214-7) состоялось первое заседание кафедры ППДНО ПИ ВлГУ. Зав. кафедрой к.ф.н., доц. Людмила Юрьевна Александрова озвучила результаты работы преподавателей за прошедший учебный год и поставила задачи на новый. Также в ходе заседания кафедры старший преподаватель Монасевич Зоя Леонидовна вручила грамоты и свидетельства педагогам детских садов и школ, активно участвующих в проектной деятельности кафедры.
В июле 2022г. на выпускающей кафедре педагогики и психологии дошкольного и начального образования педагогического института ВлГУ прошли торжественные мероприятия по вручению дипломов студентам очного и заочного отделений. Администрация кафедры, в лице Людмилы Юрьевны Александровой, профессорско-преподавательский состав и методисты поздравили студентов с окончанием вуза и пожелали им успехов в дальнейшей профессиональной деятельности.
10 сентября 2021 г. студенты группы НОЛ-121 посетили Владимирский планетарий.
30 августа 2021 г. состоялось очередное заседание кафедры педагогики и психологии дошкольного начального образования. Заведующая кафедрой к.ф.н., доцент Александрова Людмила Юрьевна осветила вопросы результатов работы кафедры за 2020-2021 ученый год и поставила перед членами кафедры задачи на новый 2021-2022 учебный год.